INTRODUCTION : Les impacts du programme

Le programme Prévention de la violence et Philosophie pour enfants s'est doté d'un volet de recherche visant à évaluer, auprès des enfants, l'impact du programme au terme d'une année.

Une première recherche empirique a été effectuée auprès de trois écoles au cours de l'année scolaire 2002-2003. Cette recherche a permis d'évaluer le degré d'évolution de l'estime de soi et les habiletés sociales des élèves participant au programme Prévention de la violence et Philosophie pour enfants et de les comparer au groupe d'élèves ne participant pas au programme.

Les résultats de cette première étude suggèrent une augmentation significative de l'estime de soi des élèves ayant participé au programme Prévention de la violence et Philosophie pour enfants comparativement aux élèves n'ayant pas eu accès au programme. La méthodologie ainsi que les résultats de cette première étude sont décrits en détails dans la section Recherche I.

Pour l'année 2003-2004, en plus d'évaluer l'estime de soi et les habiletés sociales, nous avons évalué l'impact d'une deuxième année de pratique avec le programme ainsi que la fréquence d'actes de violence entre les pairs. Ces variables ont été étudiées dans cinq écoles, dont trois ont participé au programme Prévention de la violence et Philosophie pour enfants. Cette deuxième étude est présentement en cours et les résultats seront disponibles en septembre 2004.